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把爱和知识播撒进学生心田

  文章作者:佚名来源:十堰市东风第二中学浏览次数:755字体:
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                                            把爱和知识播撒进学生心田

                                                                             记东风分局“十佳班主任”---郝丽

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       从教十七载,风雨兼程,一路寻寻觅觅,一程痴心不改。

从“当老师,真好!”的声音在学校礼堂响起的那一刻起,我们就明白,她多年的辛劳和付出此刻已在雷鸣般的掌声中消失的无影无踪,随之换来的是欣慰和幸福。回想她初登讲台时的胆怯和慌张,我们嘴角不禁扬起一丝微笑,相比之下,此时的她更胸有成竹,信心满怀。一届又一届的孩子陪伴我她成长,让她在惶恐中长大,在表扬中进取,在鼓励中成熟,更让她明白“郝老师”这一普通称谓背后所蕴藏的沉甸甸的分量!

 郝丽,女,1978年生,现年36岁,本科学历,先后担任过高中、初中语文老师兼班主任!长期从事一线教学,始终秉承教师职业道德规范,爱岗敬业,教书育人!把“爱”的教育贯穿整个教育教学之中,是学生心目中的“好妈妈”,家长口中的“好老师”,同事眼中的“好伙伴”!

     爱是走进你我的心里   2012年,虽然节令已经进入秋天,但是天还闷热的很。如同老人们所说:夏天过后还有24个秋老虎。回家路上,她边走边回忆今晚走访的几个家庭的情景,心里挺高兴的。高兴之余,彭XX的妈妈那双泪眼不时浮现在我的脑海里。

     下午快要放学时,孩子母亲到办公室找到我。刚一坐下,她就已经哭得泣不成声了。从她哭诉里我才知道,孩子已经有一个星期没有给父母说话,不吃父母做的饭,连父母买的零食也不吃,和家人形同陌路。郝老师决定今天无论多晚都要到这个孩子的家里,帮助父母协调一下。从龙腾花园走到神强花园已经是九点半了。敲门、进门、落座、倒水、拿水果,孩子的母亲忙碌了一阵。孩子的父亲一直没说话,呆坐在沙发上,脸上的表情除了无奈就是愁苦。母亲在我身边叙说孩子在家的情况,她从孩子母亲的叙说中理清了孩子同父母的隔阂,表现为:一是不按时回家,有天晚上竟然夜里12点才到家;二是回家以学习为由门一插就上网,直到十点出来洗洗就睡觉;三是父母不能说话,只要父母开口就和父母记仇。听完这些,她心里就有底了,站起身到房间把学生叫出来细细交谈。孩子站在她身边,边说边哭,孩子母亲听着也哭,父亲坐在一边也哭了。最后她问孩子现在怎么做,孩子一下子跪倒在父亲的面前请求父母原谅…

     走出彭XX家,晚风习习,凉爽的天气凉爽了孩子父母那颗焦灼的心。郝老师常年利用休息、节假日时间走访班级学困生,同家长面对面的交谈,拉近与家长和孩子的距离,找出学生问题的症结,家校形成合力共同努力改正、提高学生的成绩。

        她所带班级的家校练习册是学校德育的一大特色:和孩子心与心的交流,同家长近距离的沟通。他们或交流班级共建的心得,或鼓励期待孩子的成长,或沟通协调父母子女的矛盾。翻开家校练习册,你可以看到孩子们的留言: 

       老师!我觉得可以要求同学们把喝水的杯子放到后面的橱窗里,放在课桌上容易把书打湿;

       老师!同学们喝完的饮料瓶我负责收起来并卖给收破烂的来买扫帚和拖把,可以吗?

        XX,今天上作文课表现的真棒,可要坚持哟!

        XX,老师特别期待听到你上课回答问题的声音,可不要让我等太久哟!

        郝老师,谢谢您对孩子的鼓励,孩子能遇到你是他的福气!

        郝老师,家长会我获益匪浅、、、、、、

诸如此类的留言郝老师每天要利用两节课的时间一一去读,认真回复孩子和家长。郝老师正是用“爱”这个高尚而又通俗的字眼去诠释教师这种职业。她走近孩子关心他们的言谈举止,走进孩子了解他们的内心,做孩子们的好朋友,好妈妈!

用言传滋养孩子的身心     作为语文老师兼班主任,她提倡多让学生阅读修身、立志的名篇,运用阅读净化孩子心灵,让他们在阅读中汲取知识、提高修养、明白做人的道理。与学生的沟通交流中,她喜欢用和风细雨的方式、通俗易懂的话语教育孩子。面对经常犯小错的女孩儿,我就告诉她:玫瑰花就是花季女孩儿,漂亮、娇艳,人人喜欢。但是它也有缺点,全身长满小刺,虽颜色鲜艳但没有香味。我们不怕有缺点、犯错,只要我们改了,依然可以做一朵绽放的玫瑰花;面对贪玩没定性的孩子,她就说:有志之士立长志,无志之士常立志。我们要做一朵早上盛开的莲花。因为懂莲花的人都知道,如果早上采摘没有盛开的莲花,那么直到凋谢它都不会盛开;心气浮躁的孩子就赋予他兰草的安静,骄傲自满的孩子就赐予他夜来香的谦虚,胆怯懦弱的孩子就授予他梅花的坚强。美丽的花季,用花语诠释他们的成长,修养他们的品行,帮助班里的孩子找到属于他们的花,让他们在花季里解读属于自己的花语。

 作为语文老师她有着诗情画意的语言,丰厚的学识和文化底蕴。她引领着学生去感受语言文字背后的情感,去感受文章背后的美好,去感受人与人之间的真诚,去领悟大自然的美好。他还应该有丰厚的学识,有丰厚的文化底蕴。

在我们眼中她更应该是一本让学生读千遍万遍也不厌倦的书,她的美的语言会像蜜一样黏住一切的东西,来吸引学生。学生经常模仿她的板书,学她说话的样子。这样的“好”老师,孩子们不仅喜爱她,不仅亲近她,而且会崇拜她。

 用身教诠释诚信的价值   2012年6月底,学校组织班主任代收书本费用并强调回班找个别家庭困难的孩子谈话。如果困难可以迟交或者申请学校减免相关费用。几天时间,孩子们陆陆续续把钱都交上来了。拿着收齐的钱去财务室交账,她边走边核对钱数,到二楼拐角的地方,一张票面颜色很浅,摸着很软的钱出现在整沓钱中。在反复确认是假钱后,没有多想我就从自己钱包里拿出一张百元钱垫上。

 放学铃声再次响起,她徘徊在教室外面,踟蹰不前:是满脸怒气斥责孩子,还是利用这件事对学生进行诚信教育?当她站在讲台上看到孩子们一张张天真阳光的脸,心中的怒气瞬时烟消云散。她对孩子们说:“同学们!这几天有没有做错事呀?好好想想老师给你们一次改错的机会。”说完教室里一片寂静。十分钟后,她从包里拿出那张假钱说:“这是一张假钱,混你们教给我的钱中。面对这张假钱,我承认我的诚信教育失败了。我从没有怀疑过我的孩子和家长,我最大程度的信任你们,但是今天我错了,手里的这张假钱深深的伤害了我。流落到我手里的这张假钱给我上了一堂生动的诚信课。现在,我想告诉大家:伤害到我这里停止。这张假钱我已经用真钱换下并交给了财会。”然后,她拿起那张假钱慢慢的撕碎放到讲台,转身离开。身后传来一阵斥责声。

假钱风波慢慢的平息。几天后,她在门卫阿姨的手里接到一封挂号信。忐忑!惊讶!打开一看是一封打印的信。内容如下:郝老师,您好!首先向您说声对不起!孩子回家告诉我老师收到一张假钱的事。突然想起前几天,我不小心收到了一张假钱放到了钱包里。孩子要钱时我就从包里拿了钱直接给他,没有细心检查。孩子回家说起此事,我想起来打开钱包一看,发现那张假钱不见了。由于我的大意,给老师造成了伤害,心里惭愧极了,还请老师原谅我的过失。内附一张一百元的钱弥补老师的损失。她看着手里的信和钱,心里不知是高兴还是羞愧。

  主题班会时,她把这封沉甸甸的信读给了孩子们听。教室里响起了热烈的掌声。借此她告诉孩子:诚信是人内心升起的太阳,可以照亮自己,也可以温暖别人;诚信是一把金钥匙,可以打开人的心锁,也可以打开知识和财富的大门;诚信绽放着生命之美,生活因它而多姿,人生因它而多彩。教育是一个全方位、多角度的渗透。德育教育更是学校教育的核心,她深知这一道理并能践行在平日的教学中。

 用教改促进师生的情谊   东风二中是东风教育课改的先进单位,这届初一更是赶上了课改的好时机。实施合作式教学,打造高效课堂的主体就是发挥学习小组的作用。她依据班里学生的具体情况,在小组的组建上依据综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力等因素,将全班学生分成均等的A、B、C、D四层。借助这个分类建立六到八个小组,再依据均衡原则(能力水平、异性效应、性格差异)、尽量尊重学生原则、适时调整原则,对学习小组人员进行合理调配。

     人员分组固定后,选出常务组长和学科组长。常务组长由学生自荐和推荐产生,是组内的“行政领袖”,要求有很强的组织、协调能力,具有一定的正义感和荣誉感,主抓小组日常事务工作。如:制定组规,确定组名,设计组徽,负责检查各项工作的落实,进行每天一小结、每周一大结等具体工作。学科组长要依据学科而定,由组长依据小组成员学科成绩进行任命,具体负责督促组员的作业收发、情况登记,特别是合作探究时学习任务的分工。经过课任老师的培训和评价机制的建立,班风和学风逐步形成并呈上升态势。

     中考前期,同学们普遍感到压力大,甚至一些家长也出现了焦虑情绪,其实她也着急。但她毕竟是老师,自己首先要有正确的态度。为此她召开了一次家长会。在会上,她给家长们分析到:我们的焦急、忧虑,都是对中考结果的担心而造成的。但是我们的焦急、悲观、忧虑情绪不仅不能解决问题,反而会增加问题的难度。为明天而积极准备,不为明天提前预支忧愁。只有坚信人生没有过不去的坎,才能学会直视生命中的任何大场面。即使我们中考真的失败,那我们也要让痛苦散发芬芳,只许笑来不许愁。直至中考,她们班总是一片欢声笑语。各小组紧紧抱成一团,互帮赶超,备考氛围一直特别浓厚。毕业典礼上,孩子们送去的束束鲜花,涌来的紧紧拥抱,流下的行行热泪的情景让我们这些老师都感概万千。

这些都是她作为一名人民教师的点滴之事。走入二中,郝丽担任班主任期间,先后在2011、2012年被评为校级“优秀教师”;2012、2013获得分局班主任奖励基金;2013年取得学校“青年教师七项全能比赛”四个单项第一,两个第二,总分排名第一的优异名次;2013年所带毕业班的语文成绩取得了分局第二的优异成绩;荣获2013年分局“优秀班主任”称号。此时我相信郝丽感到更多的是责任的重大,工作的艰难,事务的繁杂。但唯其艰难,才显其伟大;唯其复杂,才更需智慧。

 其实,教师就是一本永远也读不完的书。她始终用爱的力量、人格的力量、信仰的力量、坚持的力量,把这些平凡而普通的好事做到了常人难以做到的地步。她始终挖掘和展现教师行业真、善、美的心灵,并将无私奉献的热心、爱心、责任心发扬光大,让学生感受到爱,并付诸行动去付出更多的爱。

 

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